01
自画像训练营有什么特别之处?
李小焉:外面的美术机构它可能更加强调一幅画的形式美,它会按照主题去带领着孩子进行绘画,成品强调的是完整性还有展示性。老师会教你怎么画。
但是我们的这个训练营是要引导孩子自己去探索自己的内心。
我们会教孩子们一些欣赏的方式和下笔的方式,以及就是怎么样去观察、转化、输出,然后让孩子完全地去挖掘自己和表现自己。这个时候老师是绝对不能够去搭框架的,就是需要孩子用原汁原味的表达方式。
Q:
为什么会选这个自画像作为主题?
李小焉:这个是基于我们训练营的孩子的年龄。
孩子在儿童时期,TA对自我的认知是更加强烈的。如果说让孩子去画一个TA的生命经验里面没有出现过的东西,那TA知道这个东西只是因为它的外在存在,而不是因为有去体验过。
相反,孩子画自己就很有感觉。然后TA能够知道“我”的存在,知道怎么样表现“我”是一个什么样的人。
我们在画之前会引导孩子,自画像不一定说你现在长得怎么样,而是你的性格、爱好、情绪怎么样,这个是非常重要的。
这是我们一个小朋友幼儿园时的自画像作品。
他的长相和这幅画反差是很大的,他当时画的不是他的五官,他的外在,而是他的精神内核,可以看得出他是一个逻辑思维很缜密的人。
这个孩子长大后我们回访他的家长,他爸爸说他到现在逻辑思维还是非常缜密,准备去德国留学了。
孙明展:所以说咱们这个自画像训练营对于孩子来说,是协助孩子发现自我的一个过程。
通过表达自己内心中的“我”是什么样的,一方面发现自我;另一方面,如果表达得相对准确,又可以说明孩子在绘画艺术上有天赋或者是感兴趣。
我的理解是这个训练营对于各个年龄段的孩子都可以做,也不一定非要低龄,因为不同年龄段会有不同的表达方式。
李小焉:对,自画像它是一生都可以去画的。就像水墨大师黄永玉,在这个训练营里面,我们就是用他 90 岁的自画像给孩子们做了鉴赏。
孙明展:我觉得这种记录就不仅仅是一种艺术表达的记录了,更像是一种内心成长的记录对吧?把自己内心的状态忠实地记录下来。
黄永玉自画像
Q:
你会给来参加自画像训练营的家长什么建议忠告?
李小焉:我觉得设计出这个课程比较有成就感的一点就是它结合了心理学。自画像结合心理学,其实两者是互为手段,也互为目的。
两者相加后等于给了两把钥匙,一把是交到孩子的手上,就是我们会在带领孩子画画的过程当中,让孩子去探索自己,打开自己的内心;
第二把钥匙是交到家长或者老师的手中,让家长和老师去打开孩子内心世界。
02
怎么样通过绘画协助孩子心理健康成长?
李小焉:我们以儿童青少年举例,将绘画跟心理学结合的话是怎么做的呢?
在心理学里面有一个冰山的理论。例如说我们用语言或者是写作把内心的东西表达出来,它有可能是经过修饰的。有可能会因为客观的、主观的因素,掩盖了真实的内心想法。
那我们是怎么样去探寻冰山下面的东西呢?
绘画其实是一种密码,是一种超然于理性思维以及语言之外的象形文字。它能反映一个人的潜意识。
有可能这个画的人,TA都不知道自己画出来的能够反映TA内心的什么想法,所以是非常真实的。
如果是有通过专业训练的老师去了解这个孩子,老师了解儿童心理学和绘画的语言,从这些方面其实是能够帮助孩子去探索自己,然后去了解TA的内心。了解了问题才能去解决。
同时,因为不是以心理咨询的方式,而是用绘画创作这种更加隐秘一些的方式,就降低了孩子来进行心理咨询的决策门槛。
孩子就没有心理负担,反倒有可能更真实表达自己,而且TA会觉得这个事情不是负面的。
03
让孩子表达自我,家长会对TA的认知更清晰
孙明展:所以各位家长朋友,自画像训练营既是一次发现孩子艺术表达天赋的机会,更重要的是在这个过程中能够让你的孩子在家长的陪伴下,在专业老师的解读下来表达自我。
就像李老师说的,这相当于交给孩子和父母两把不同的钥匙,当这两个钥匙在打开同一扇门的时候,可能彼此的心会走得更近。就好像刚刚举例画自画像的小孩,他的家长对他有更强的认知,对他未来的成长之路也更容易去铺设。
END
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